新疆日报对我院的专题报道-第1页

发布时间:13-04-09  来源:新疆日报  浏览:353次

   新疆科信学院20年培养10万应用型人才

    由初创时的一间教室,40多个学生艰难起步,目前,新疆科信学院已拥有6万多平方米的独立校园、3万多平方米的建筑面积、100多间教室、30多个热门自考本科专业,在籍全日制学生6000多名。作为新疆规模最大、硬件设施最好、开设专业最全、在校学生最多的一所民办自考助学本科院校,新疆科信学院20年来培养了10万应用型人才。

    科信学院积极推进教育创新和教育改革,逐渐创出了自己的办学特色和品牌优势,连续十年自考报考人数和全国统考成绩蝉联新疆地区第一名。每年吸引全面各地的学子千里迢迢来科信学习,从海南到黑龙江,从福建到帕米尔高原处处都有自强不息的科信人。近几年科信学院毕业生考上律师、注册会计师、计算机工程师、研究生和出国留学的人越来越多。
    培养一专多能复合人才
    大学是学生就业前的技能教育之所,学生毕业直接面临的就是择业、就业问题。新疆科信学院姜彦成院长始终强调把学生的就业安置作为就业指导中心的第一位任务。为此他采取了一系列新举措,来提高学生的就业竞争力。
    以市场为导向,加强校企合作,实行“订单式教育”。社会“点菜”,学校“烹调”,开创了“互惠互利、双向介入”合作办学的模式。培养社会急需的适用人才,所开设的专业都是新疆经济发展和社会进步所急需的热门专业。
    一方面要求学生学好专业课程,掌握扎实的理论基础;另一方面组织丰富多彩的课外活动和参加社会实践,成立了演讲、书法、考研、摄影、环保等数十个学生社团。丰富多彩的课外活动,锻炼了学生的组织能力和合作精神,全面提高了学生的素质。
    学院采用“健全人格+复合专业+实用技能”的育人模式,培养一专多能的复合人才。学生在取得本科毕业证书的同时还能拿到相应的职业资格证书,特别是学院首创的免试学习计算机、英语、汽车驾驶三大技能,从而达到了成才与成人并重、文凭与水平并重、能力与学历并重、就学与就业并重的育人目标,将极大地提高学生的就业竞争力。
    鼓励优秀的学生深造考研。近几年学院毕业生考取研究生的人越来越多,特别是2012年李莲花同学以全疆第一名的优异成绩考入新疆大学研究生院,这对科信学院立志考研的同学来说是个极大的鼓舞。同时,学院每年还邀请一些企、事业单位举办招聘会,为学生就业提供指导。2012年6月,在科信学院举办的招聘会共来了一百多家企业,当天的招聘非常成功。
    据统计,科信学院学生就业率逐年提高,2012年整体达到89%,其中英语、会计、计算机专业达到100%,俄语专业供需比是1:2,供不应求,没毕业就被预定一空。特别是来自内地的学生,生源质量高,学习刻苦,成绩好,毕业之后基本上都留在了新疆,在取得良好经济效益的同时,也取得了很好的社会效益。
    这几年,由于新疆科信学院不断推进教育改革和教育创新,教学质量不断提高,逐渐创建自己的教育特色和品牌,招生规模不断扩大,生源质量不断提高,每年都有多名学生参加高考已被国家计划内录取但还是选择了该学院,特别是2012年学院的新生中达到一本二本分数线的就有七十多人,达到三本和专科分数线的就有四百多人,而且提前一个月完成了招生任务。
    在科信学院,你会发现这里有很多内地来的学生,占学生总人数的45%,这在新疆各高校中比例是最高的。有的学生自己来科信了又介绍自己同学来;自己大学毕业了,又给自己的弟弟或妹妹报了名。这在新疆籍学生如过江之鲫般纷纷“孔雀东南飞”、到内地求学的大背景下,科信学院能够苦练内功,“栽好自己的梧桐树,引得凤凰西北飞”,呈现出独特的“科信现象”这一亮丽风景,让人印象深刻,耳目一新。
    现代化教育管理模式
    新疆科信学院结合学校的运行规律,制定了许多体现学院特色并适应发展需要的管理制度,每班配有专职班主任负责学生品德教育,课程学习和生活管理,专职管理人员管理后勤,安全和纪律。注重“教书育人,管理育人,服务育人”的方针。实施半封闭式严格管理,全日制强化教育,不仅保证课堂教学质量,而且保证晚自习质量。严格考勤制度,狠抓学生管理。班主任会适时不断地通过电话、电子邮件、信函往来与家长保持紧密联系与沟通,使家长对子女的学校生活和学习进度了如指掌。
    学院还多次派人赴美国、法国、英国、香港等地考察当地著名高校的现代化教育管理情况,虚心学习,不断提高管理水平。对优秀学生实行1000至3000元不等的奖学金、对在校期间考取注册会计师、律师、计算机工程师或研究生的,给予5000至20000元不等的奖学金,对于高考成绩达到本科分数线的新生,可减免学费的50%。学习标兵的拼搏精神,激发了全院学生勤奋学习苦练内功的自觉性、主动性,有力地促进了学院教学质量的提高。与此同时,科信学院还旗帜鲜明地对违纪学生进行批评教育,对屡教不改的给予处分,直至开除学籍,逐步形成“功者奖、能者上、平者让、违者罚、劣者出”的管理机制。