公元2004年12月中旬，新疆首府乌鲁木齐的各大媒体，相继刊登了新疆科信学院在新疆人民大会堂揭牌成立的消息。与此同时，祝贺的布标也挂满了乌市主要街道，强烈地吸引着公众的视线。不了解内情的人，纷纷打听科信学院的来龙去脉，但当一听说其前身是闻名遐迩的新疆大学培训学院之后，便会由衷地点头称好，因为，对很多人，很多家庭来讲，新疆大学培训学院是他们所熟悉的，了解的，甚至是感激的。

心中涌动着一种责任

　　上个世纪的1981年，我国经国务院批准创立了高等教育自学考试制度。这是一个个人自学、社会助学、国家考试的高等教育形式。它实际上是一所免试入学、高度开放、没有围墙的大学，具有灵活性、多层次、工学矛盾小、费用低等特点，因此，颇受广大学生及在职人员的欢迎。尽管有人因其考试难度大而却步，但也有千百万有志者获得了毕业文凭，成为社会的栋梁之材。正是有了这个鲜明的特色，所以自学考试便在中国大地上深深扎根，快速发展。

　　姜彦成，新疆大学的副教授。13年前，还是一个血气方刚的青年教师。他目睹着并感受着社会上千军万马过高考独木桥那一壮观而又可怕的情景。那时候，高考成了人们“生存竞争”的第一战役，其结果，总会有80%以上的高中毕业生败下阵来。于是，无数父母为孩子考大学而犯愁，无数学生为如何深造而苦恼。久而久之，“上大学难”便成了社会的悲哀与隐痛。

　　“其实，这些落榜的高中毕业生，如同熟了七八成的果实，只要再给他们增加一点阳光雨露，他们照样可以成才。”亲身经历过“生存竞争”的姜彦成颇有感触地说。

　　作为来自东部沿海地区山东的年轻人，姜彦成深感西部教育的滞后及高等专业人才的缺乏。而另一方面，社会上又有大量受过高中教育的青年，他们中不乏优秀者、有志者。自学考试制度的实行，无疑为他们开启了一片新的天地。自学考试实行教考分离，首创我国高等教育学分制和开放式教育的先河，与国际高等教育形式接轨。姜彦成认定这是我国高等教育发展的一个必然趋势。于是，一种责任感在他心中渐渐升起。那是一种帮助众多的从独木桥上不慎跌下而又不甘心的人，在另一个天地重圆大学梦的责任；那时一种就地取材、为新疆培养复合实用人才的责任。

　　在他的积极努力和上级的大力支持下，由他牵头组建的新疆大学培训中心，于1992年正式成立。中心的目的，就是为广大自考者提供学习的平台，通过严格正规的课堂教学与实习，帮助学生在最短的时间内完成国家规定的专科或者本科学业，通过国家统一考试，获得国家承认的文凭。转眼间，十三年过去了，十三年，无论对一个人还是一所学校，都是不短的时间。姜彦成已从一个风华正茂的青年步入中年；而他一直担任院长的培训学院，也步入羽翼丰满的成熟期，由最初的一间办公室一个教学班发展成为80多个班级，4000多名在校生，80多位专职教师，3万余平方米独立校区的新疆规模最大的助学院校。由于教学和管理水平不断提高，各种荣誉接踵而至；多次被教育厅、自考委评为“自考助学先进集体”、“自学考试先进单位”、“自考助学品牌院校”；2004年又分别被教育部和民政部命名为“全国助学示范组织”和“全国诚信建设先进单位”；去年12月，被批准为有独立法人地位的新疆科信学院。

　　这是一条充满艰辛的路，也是取得不凡业绩的路。姜彦成院长和他的同事们、老师们，13年来付出了许多心血。姜彦成却总是说，所有的一切，都是我们对社会应尽的一份责任。学校更名后，他们的目标是打造西部“自考助学”第一品牌。姜彦成的话掷地有声，他心中涌动着的，仍然是对社会的那份责任。

教与学的和谐统一

　　在科信学院，人们会发现一个有趣的现象：在近4000名学生中，有三分之一以上来自内地的20多个省、市和自治区。这使人不由想到：当新疆很多学生的目光紧紧盯着内地高校的时候，为什么会有这么多内地学生，来到离家遥远的新疆科信学院上学呢？

　　十多年来，科信学院以极大的决心和精力，来锤炼自己的教师队伍。在普通高校，课程怎么考，难度多大，由任课老师说了算。但自考就完全不一样，是国家说了算。因此，教师对学生通常惯用的划重点、划范围的做法，对自考根本就没用，甚至有害，所以就需要教师全面地理解、熟悉教材，并通过讲授，让学生也能全面地领会、掌握教材，只有这样，才能顺利通过全国统考。

　　学院依托新疆著名高校，精心培养自己的任课教师，并要求他们人人成为自考教学的专家。学院对每一位任课教师都有明确的要求:一是要热爱学生，做好服务；二是备好课，上好课；三是对学生严格要求，热情辅导。学院的管理教师年富力强，朝气蓬勃，和学生之间容易沟通。他们每天随班听课，每晚轮流到学生宿舍进行检查，随时了解学生动态，以高度的责任心对待学生，尽全力做好全员、全程、全方位的管理，让广大学生在文明、发展和秩序中成长。与此同时，学院还在教师中一方面开展“自考名师”的评选工作，对教课成绩优秀的老师给予表彰奖励；另一方面引入竞争机制，实行教学成绩末位淘汰制。所有这一切，都极大地激励与促进了教学与管理工作，为全体学生的学习提供了可靠的保障。

　　学院对学生实行严格的半封闭式管理。学院始终认为，对未来向社会的青年学生来讲，时间观的塑造、思想道德的培养、对自己前途的认识，都是需要科学、耐心的教育与指导的，在这方面，严格起着重要作用。任何不敢管理、疏于管理、放任自流的想法与做法，都是对学生、对家长、对社会不负责任的表现。学院规定每个学生早上有晨读，晚上有晚自习，白天6节课，这是法定的学习时间，不得缺席。晚自习时间，有班主任跟班，任课老师答疑解惑。绝大多数学生深知自己肩上担子，也深知学校的良苦用心，所以能以自立自强的心态，自觉遵守这些学习规定。

　　于是，在科信学院，教与学就成形成了和谐的统一。教师讲课有方，学生学习主动，很多课程及格率达95%以上，全院毕业率70%以上，这在新疆乃至全国都是少有的。有相当一部分学生能在一年内拿到专科毕业文凭，在两年半甚至两年内拿到大学本科的毕业文凭。这样学生们就在最短的时间内，拿到过硬的文凭，或投身于工作，或深造考研，或申请出国留学，为自己节省了时间，为家里节省了金钱。

　　为了满足自考考生对主考院校多元化的要求，2004年新疆与上海的一些高校进行合作。凡是在新疆科信学院读书的学生，只要选择上海高校为主考院校，毕业时就可取得上海外国语大学、上海财经大学、上海大学，上海复旦大学等名校的文凭。

　　口碑是最好的宣传。最初是西北地区少量学生慕名而来，后来，中部和东部的学生也大量涌来。不少学生在亲身经历了科信学院的教学与管理之后，假期归来时又带着几个同学一起来了。2002年以后，更有内地一些已被录取的高分学生，因专业不合心愿或想早点毕业等等原因，而和录取学校“拜拜”，径直奔向新疆科信学院。在他们心里，新疆并不遥远，科信学院是他们信赖的学校。于是，科信学院的学生队伍，就象滚雪球一样，以惊人的速度越滚越大，全国除港、澳、台，西藏之外，每个省都有学生在这里学习。而学院并未因学生的大量增加而降低教学与管理的水准。相反，他们在深深感谢学生及家长信任的同时，对教学与管理的方方面面提出了更高的要求。

重要的是素质

　　2005年元旦期间，中央电视台文化访谈节目中，主持人现场展示了一段百字左右的文字，内容似乎是一购物报告，但却没有标点，而且多处词不达意。主持人从头至尾念了一遍，念的上气不接下气，观众听罢捧腹大笑，嘉宾听罢莫名其妙。主持人如实介绍说：这段方案的作者，是北京一位大学毕业生，已被某外资企业聘用。笑声之后，是悲哀，是无奈，是令国人痛心的思索。电视节目其实是挂一漏万。当前，很多大学毕业生缺少基本的知识技能，是一个普遍问题。说他们没有文化吧，他们可是名符其实的大学生，毕业证、学位证一应俱全。说他们有文化吧，他们说话写文章，常令人啼笑皆非。说到底，是他们综合素质不高。新疆科信学院早已意识到这一问题的重要性，所以他们提出了“应试为用，素质为本”的办学理念。他们要求学生，在按规定学好专业课程的同时，还要兼顾多项非专业的职业技能，从而能在激烈的人才竞争中站稳脚跟，并为今后发展打下基础。

　　为了提高学生的理论水平，学院在按国家考试要求完成教学任务外，还根据不同学科的要求，邀请著名的专家、学者、教授，就学科的历史、现状及发展方向进行专题讲座，给学生以完整、系统的学科知识。虽然这些内容不在考试范围之内，但却能丰富学生的思想，对学生今后的发展方向及事业定位，都有极大的作用。

　　为了把专业课学好，学活，把理论知识转变为实际工作的能力，学院可以说是千方百计，不遗余力。为了提高英语专业学生的口语能力，学院请来了外藉教授讲授英语口语。外教老师用英语“说学逗唱“代替传统的”哑巴英语“，极大地提高了学生的英语兴趣和英语交流能力。学院还大力推行每周一次的英语小品比赛，要求人人参加，层层选拔，从创作、打印、导演、组织，全都由学生用英语完成。学生参加一次就是一次实战演习，使他们的口语与写作水平不知不觉地得到提高。中文、新闻专业的学生，写作水平是能力的重要体现。学生经常组织学生到新闻媒体参观，了解记者的工作与写作要领。学院大力提倡学生动手写稿，支持学生创办逐日文学社，出版《逐日》杂志。法律专业更多的是枯燥的法律条文，也是最容易产生“空对空”的地方。但在实际生活中，这个领域最注重的是实战经验。为此，学院经常组织学生观看案例教学片，到法庭旁听，还用社会上的实际案例，在校内组织模拟法庭，让学生进入角色，练习公诉、辩护、审判的全部过程。每一次练习下来，人人都出一身汗，人人都增加一分实战经验。还有全体学生必须学习计算机应用，必须学习汽车驾驶…….

　　在科信学院，如果一个学生仅仅拿着一张毕业文凭离开学校，那几乎是不可能的。学院认为，在当今这个五彩缤纷的多元化社会，大学生必须有多方面的专长技能，才能适应需要。一个负责任的学校，不仅要为学生的文凭负责，还要为学生的未来负责，为学生的竞争力负责。于是，他们根据多年的办学经验，总结出了“健全人格＋复合专业＋实用技能”的人才培养模式，开设了很多实用性强的专业资格及职业技能课程，诸如人力资源管理师、电子商务师、心理咨询师、项目管理师、营销师等等。学校对毕业生的要求是：管理懂微机、经营通财务、签约晓法律、谈判懂英语、交往识礼仪、谈话具口才、办公会打字、内勤会制单、外出能开车……学生毕业，除一张文凭外，还都装着一、两张专业资格证书，身怀多种必备的操作务实本领，再加上他们从舞友协会、歌友协会、摄影协会、书法协会、绘画协会中学得的知识与技能，培养的兴趣与爱好，不仅使他们具有良好的专业素质，而且还具有良好人文素质，符合当代复合型、应用型、外向型的人才需要。素质教育，绝不是一句空话，更不是一句口号，这是要用扎扎实实的工作来实现的。科信学院把学生综合素质的培养放在极其重要位置，实际上是抓住了人才培养的关键。

从这里走向世界

　　“大学生就业难”已经成为当前的一个社会问题。这使很多人感到纳闷：一方面各行各业都在喊缺人才，另一方面又有大量堂堂大学生找不到工作。这是怎么啦？其实，问题不难回答。很多大学设置的专业陈旧，不符合市场经济的需要，再加上学生知识单一，缺乏应对能力,结果就难免被置于“空档”的地位。

　　然而，科信学院的毕业生，学中文、新闻的，拿着文凭与发表的作品,就可以在各大媒体当上了记者编辑；学法律的进了各地的律师事务所；学英语的或进旅行社当导游，或到中小学当英语教师；新疆本地的学生如此，内地来校学习的学生也是如此。每年学生毕业的时候，很多用人单位主动来到学院，挑选自己所需的人才。

　　多年来，科信学院所设专业都是社会和经济发展所急需的，如计算机、英语、俄语、财会、法律、新闻等。在全部的教学活动中，学院时时突出对健全人格的培养，使学生在完成学业的同时，学会生存，学会学习，学会创造，这会关心，学会负责、学会协作，学会以积极、乐观而又平实的心态对待工作和竞争。

　　2004年6月，学院举行了一次自考生人才招聘会，有300多家知名企业慕名而来。一位大企业负责人说：“我们之所以专程来科信学院进行招聘，是因为我们在这几年的用人过程中,确实感受到该院毕业生专业知识扎实,处理实际问题的能力强,在工作中有坚韧不拔的毅力.他们勇于从基层做起，从点滴做起，很适合我们企业的需要。

　　“创新教育，质量立院，是我们的建院原则。没有质量，一切都不存在。而就业是学院发展的生命线。我们学院是学生人生道路上一个重要的起点，我们的任务，就是给他们以知识、信心和力量，给他们一些关爱和支持，让他们从这里勇敢地走出去，走向世界。”姜彦成院长真诚地说。

　　是的，在科信学院，学校在给学生以知识的同时，也尽力给他们以关爱,多数在校学生都来自疆内外的农村。学院知道农家子弟上学所承受的经济压力，所以，学院至今所收的学费是全国最低的，只相当于北京、西安同类学校二分之一左右，对有困难的学生还给予减免，内地学生报销路费。另一方面，学校通过各种方式、各种渠道，给学生以资金上的支持：学校设有奖学金，对优秀学生给予1000元至3000元不等的奖励；对在校期间考取律师、注册会计师、计算机工程师资格的学生奖励5000元，考取研究生的奖励2万元；在报刊上发表作品的，每篇奖励100元至200元。许多家境困难的学生，正是在学校大力奖励和实际帮助下完成了学业。

　　近年来，仅学院支出奖学金一项，就有200多万元.面对着这一巨额开支,姜彦成院长笑了：“我们付出的是爱心，收获的是一批批的人才。这个钱花得值！”

　　来自山东的黄建营同学说：“选择自考，我没有后悔，不仅仅是因为她给我一次上学机会，更因为她给了我一次发展才能，展示才能的机会。我感谢新疆科信学院，感谢我的老师。”

　　来自河南的宋振芹同学说：“我积极参加学院举办的各种活动，增长了见识，自身素质也得到了全面提高。如果有一天我有所成就，你千万不要感到奇怪，因为我曾在新疆科信学院参加过自考学习，而且获得了自考文凭。”

　　来自新疆的杜鹃说：“我在科信学院，用短短的一年时间完成了大专的功课，现在，已经开始学习本科的课程。我庆幸自己选择了自考，圆了自己的大学梦。”

　　“心若在，梦就在，我们从这里走向世界……”这是科信学院的院歌。每年，都有大批学子唱着它走进校园；也有大批学子唱着它走向生活的汪洋大海,去品尝人生的苦辣酸甜,去体验事业的壮美辉煌……

文章来源：《西部》杂志2005年第3期。